Este video es una expresión y denuncia de lo que sentimos cuando se destruye sin argumentos validos las zonas verdes de Bogotá, poniendo en evidencia nuestra ignorancia y además de ello ver la JUNGLA en la que vivimos.
jueves, 2 de junio de 2011
miércoles, 18 de mayo de 2011
viernes, 29 de abril de 2011
viernes, 15 de abril de 2011
miércoles, 13 de abril de 2011
viernes, 18 de marzo de 2011
DIA Y NOCHE.
Esta pintura es sencilla, Incluye varios detalles interesantes, como son la combinación en forma de patrón , pájaros negros y peces blancos que se dirigen en direcciones opuestas y rellenan el plano sin huecos, de cierta manera deja ver la realidad, ya que esto lo compartimos todos; sabemos que estos dos son polos opuestos y que ninguno podría sobrevivir en el entorno del otro; pero en esto hay algo mas, una realidad virtual puesto que nos da la experiencia de verlo y estar en ese lugar aunque sea un simple retrato o pintura es la experiencia humana la que le da significado a esta. Viéndolo por otro lado también puede ser una simulación ya que no es específicamente una representación ni imitación, cada uno la da la interpretación que quiera y la que en ese momento se le viene a la cabeza, sabiendo que la pintura nos introduce a cierta realidad o momento específicos. [1]
Pintura. M.C. Escher
[1] Basado en el texto de TIRANO SERRANO, Francisco y DOMENECH ARGEMÍ, Miguel “LO SOCIAL Y LO VIRTUAL” capitulo uno “Nuevas formas de control y transformación social.”
Las autoridades de Japón aumentaron a 6.911 los muertos y a 10.319 los desaparecidos por el sismo.
“Se teme que la cifra final de víctimas pueda aumentar todavía en algunos municipios de las provincias más afectadas, como Iwate, Miyagi y Fukushima.
Este ha sido el terremoto más devastador en casi 90 años en Japón, pues ya superó las víctimas del sismo registrado el 17 de enero de 1995 en la ciudad de Kobe (centro de Japón), que, con 7,2 grados de magnitud, causó 6.400 muertos.
Aumenta la alerta nuclear
La Agencia de Seguridad Nuclear de Japón elevó hoy jueves a nivel 5 la gravedad del accidente de Fukushima.
El nivel 5 en la Escala Internacional Nuclear y de Sucesos Radiológicos se refiere a los accidentes nucleares "con consecuencias de mayor alcance", mientras el grado 4, en el que se mantenía hasta ahora, definía a los accidentes "con consecuencias de alcance local".
El nivel más alto, el 7, en la escala de medición de los sucesos nucleares (accidentes graves), corresponde a la liberación al exterior de materiales radiactivos con amplios efectos en la salud y el medio ambiente y requiere la aplicación prolongada de contramedidas.
La central de Chernobil en Ucrania, es el único caso, hasta el momento, de un accidente grave.
Por su parte, Naoto Kan, el primer ministro de Japón, aseguró que su país superará su mayor crisis.
"Reconstruiremos Japón de nuevo", aseguró Kan, quien reconoció que la crisis nuclear de la planta de Fukushima Daiichi es "grave", pero se mostró esperanzado en que "los problemas se resuelvan pronto".
En su discurso, televisado en directo desde Tokio, también hizo un llamado a la unidad de los japoneses y aseguró que "no hay espacio para el pesimismo" en esta crisis.
La emergencia podría no ser tan grave
A pesar del cambio de calificación del nivel de gravedad del evento de la central nuclear de Fukushima, Luis Echavarri, director de la Agencia de Energía Nuclear de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE), aseguró que los daños causados por el terremoto y el tsunami posterior en la central nuclear "pueden no ser tan graves" como se dijo en un primer momento.
"Aunque parece ser que ha podido haber daños en los reactores 2 y 3, cosa que hay que confirmar, porque hay información contradictoria, puede ser que los daños no sean tan graves como se había dicho al principio", precisó Echavarri.
"En principio, la información que hemos recibido es que los niveles de radiación son muy moderados", agregó Echavarri.
La escala en los sucesos nucleares
En la escala que mide la gravedad de los sucesos radiactivos, que va de uno a siete, siete es el nivel de mayor gravedad.
Por su parte, el nivel 6 (accidente importante) corresponde a la liberación, considerable, al exterior de materiales radiactivos y probablemente requerirá la aplicación de contramedidas.
El nivel 5 (accidente con consecuencias de mayor alcance) se establece cuando se produce una liberación limitada de materiales radiactivos al exterior o se registran varias muertes por radiación.
También se establece ese nivel si el reactor sufre daños graves o si produce una liberación de grandes cantidades de materiales radiactivos dentro de la instalación.
El nivel 4 (accidente con consecuencias de alcance local) corresponde a los sucesos en los que hay una liberación menor de materiales radiactivos.
Este nivel conlleva al menos una muerte por radiación, y se establece cuando se produce una fusión de combustible o se liberan cantidades considerables de radiación dentro de la instalación.
En estos casos no suelen ser necesarias las contramedidas, salvo los controles locales de alimentos.
El nivel 3 (incidente importante) se refiere a los casos en los que la exposición a la radiación es diez veces superior al límite establecido para los trabajadores y en los que hay efectos en la salud pero no mortales (por ejemplo quemaduras).
En estos casos no suelen ser necesarias las contramedidas, salvo los controles locales de alimentos.
El nivel 3 (incidente importante) se refiere a los casos en los que la exposición a la radiación es diez veces superior al límite establecido para los trabajadores y en los que hay efectos en la salud pero no mortales (por ejemplo quemaduras).
El nivel 2 (incidente) corresponde a la exposición de una persona a dosis por encima de 10 mSv (milisiever), que es el límite anual que prevé la Comunidad Europea de la Energía Atómica (EURATOM).
También son de nivel 2 los sucesos en los que se registra una contaminación importante en zona no prevista de la instalación o cuando hay niveles superiores a 50 mSv/h en una zona de operación.
El nivel 1 (anomalía) contempla la sobreexposición de una persona por encima de los límites anuales reglamentarios, problemas menores en componentes de seguridad y la pérdida o robo de fuentes radiactivas.”[1]
El nivel 1 (anomalía) contempla la sobreexposición de una persona por encima de los límites anuales reglamentarios, problemas menores en componentes de seguridad y la pérdida o robo de fuentes radiactivas.”[1]
jueves, 17 de marzo de 2011
Ciencia –tecnología- sociedad-ambiente.
En la educación de hoy en día, hay que tener cuenta que las mejores herramientas en la elaboración de una propuesta pedagógica son aquella en las cuales los niños se sientan identificados con su entorno social, ambiental y distribuido de manera donde la naturaleza ayude a su desarrollo sin dejar a un lado la tecnología como escenario de un aprendizaje mas enriquecedor. De los siguiente podemos partir al elaboran un trabajo con los niños, llevándolos a un encuentro con el medio ambiente situado en un parque cercano a su institución, y allí, dar respuesta a una inquietud por ellos mismos con ayuda de una “actividad científica la cual tiene como finalidad la ampliación del conocimiento; por ejemplo, al explicar un fenómeno, al describir fielmente un acontecimiento o al diagnosticar una situación”[1] .
La mejor manera de encontrar una funcionalidad correcta a la enseñanza de estos campos como lo son la ciencia-tecnología-ambiente y sociedad dentro de un circulo académico es presentarles como a través del cultivo de hortalizas, o huertas caseras que ellos mismos pueden construir en sus casas utilizando materas, pueden observar y en un comienzo ayudar a que los alimentos que se consuman sean menos y colaborando a que el planeta, su medio ambiente no sea atacada de manera a veces hasta discriminada, por personas que no les importa devastar campos, tierras solo con el hecho de producir y ganar dinero. Teniendo en cuenta que ciencia y tecnología van mas allá de un aparato físico, sino va desde la necesidad de su creación para el beneficio humano “se tiene en cuenta las relaciones que la humanidad ha establecido con el conocimiento, con el entorno y con los otros, es decir la ciencia-tecnología se asume como una actividad de construcción de explicaciones de acontecimientos del mundo exterior y de producción de elementos fácticos”[2]en la actualidad se presenta un fenómeno que no se puede negar, la sociedad está llena inconsistencias dentro del marco territorial ya que las grandes potencias mundiales se están apropiando de terrenos propicios para el cultivo de alimentos, destruyéndolos estos en pro de su desarrollo tecnológico y científico; aumentando un problema tan difícil de manejar como es la hambruna en el mundo.
En la propuesta planteada se quiere presentar, que a través de la misma ciencia y tecnología, basándonos en experiencias tan simples en presentar al hombre que maneja estos dos campos, manipule genéticamente los alimentos quiera solucionar el problema anteriormente nombrado, y además de eso generar adición y consumo; pues antes se cultivada un tomate y este alcanzaba para dos personas ,con la intervención de la mano del hombre se crean tomates mucho más grandes, pero con efectos secundarios, para así creer remediar el hambre desde el medio ambiente, y creyendo también que con esto está haciendo de su entorno social un lugar mejor para vivir. Sin olvidar que los niños desde su deseos de explorar cosas nuevas puedan entender mejor el cultivo de alimentos mediantes huertas caseras y concientizarnos poco a poco que la ciencia y tecnología no afectan el medio ambiente sino que detrás de ellas hay manipulaciones que destruyen el planeta.
“Lo social y lo virtual Nuevas formas de control y transformación social” Francisco Tirado Serrano y Miguel Doménech Argemí.
En la lectura realizada, podemos encontrar que al decir: “el niño de Whitman…”[1] estamos haciendo alusión a la posición que tomamos todas las personas cuando realizamos acciones que introducen elementos tecnológicos, y donde nos ubicamos en lugares o planos fuera de la realidad, pero donde nuestros sentidos nos llevan a vivir sensaciones que nos hacen olvidar que todo esto no es real.
“El niño no se desplaza espacialmente, pero avanza, porque está ahí y a la vez esta allá, convertido en otro que sus ojos no dejan de observar….”[2] podemos darnos cuenta que nos podemos convertir en cualquier cosa que deseemos sin dejar de ser nosotros pero a la vez siendo otro, con la herramienta virtual, pero ¿qué es virtual? Podríamos denominar virtual como algo relacionado con error, ficción o no real, o más cercano al significado de; ocasionar efectos, efectos no instantáneos sino con resultados en el futuro, algo que no es visible, como el realizar actos religiosos, el teatro el cine, los mitos que han creado mundos de ficción que la humanidad ha vivido.
En la era actual se vive en dos mundos, el mundo virtual y el mundo virtual tecno científico, en el primero el hombre solo utiliza su imaginación, en el segundo el individuo recurre a aparatos tecnológicos los cuales nos alteran o nos ayudan anteponernos a otros mundos, no podemos olvidar el entorno telemático, el cual está constituido por un sistema que combina mundos artificiales donde en ellos se puede manipular objetos donde estos causan efectos en nuestros sentidos y hace que sintamos estar afuera y la vez dentro, pues somos actor y espectador a la vez, de aquí que hablemos de la realidad infovirtual, donde se da en tiempo real y permiten la repetición.
La realidad virtual (RV)se ha caracterizado por ser el resultado de varias fuentes del campo de la ciencia y la tecnología, como son la informática, la robótica…la realidad virtual es algo que se comparte de manera colectiva donde se interactúa con otros, no hay que olvidar que el eje sobre cual gira la RV es sin duda la experiencia humana, puesto que cualquier mundo virtual es un mundo que se construye no desarrollando programas, sino haciendo uso, caminando ese mundo y que mejor manera de hacerlo es a través de la inmersión la cual se encarga de elaborar modelos que puedan crear la ilusión de estar en un determinado escenario y la navegación es la encargada de crear un modelo por computador que recree un espacio, mundo o escenario que permita desplazarse.
Otro elemento relacionado con la RV es el ciberespacio considerad o como una construcción conjunta realizada gracias a la tecnología, donde cualquier escenario virtual es posible porque el ordenador,(computadora) conectado a la red convence al navegante de experimentar un mundo virtual, hay que tener en cuenta la simulación, esta no es imitación, es por ejemplo: cuando utilizamos la computador y realizamos actividades en el, manejamos carpetas damos funciones a estos iconos, siendo más útiles que los materiales reales. Pero para que todo esto se lleve acabo no podemos olvidar la codificación digital la cual se encarga por medio de una traducción numérica de expresar un lenguaje binario, es decir, en forma de ceros y unos, toda imagen o información es representada por este sistema, la codificación numérica ayuda también a elaborar una simulación más fácil, cómoda y rápida.
No podemos olvidar que realidad virtual, simulación y ciberespacio son campos de la tecnología que no se pueden separar, ya que lo que cada una busca es la creación de mundos posibles, pero podemos tener en cuenta que hablando en solo ideas, por ejemplo hay RV, sin ciberespacio y sin simulaciones., no olvidemos que en la actualidad las persona están cada día más sumergidos en el campo social, ayudados por las tres campos tecnológicos nombrados anteriormente.
El internet cada día está tomando más fuerza en este mundo globalizado, este invento del hombre está llegando cada vez más a todos los rincones del mundo “internet está en todas partes, pero no del mismo modo”[3] tomando esta afirmación de Christine Hine. Podemos darnos cuenta que la información llega de maneras distintas de acuerdo al aparato tecnológico que se utiliza, la virtualización no en si el conocimiento, sino la manera como es trasmitida.los ángeles son muy importantes, denominando este término como los transportadores de información, son el motivo por el cual se quiere dar a conocer determinados temas en el campo de la economía, la ciencia ,la educación y que más cómodo que por medio de ángeles o mensajes, y que mejor conductor de esta información que a través de las redes ,esta aparece como el soporte y transporte, plano y comunicación esta misma practica hace circular la información y su consulta.
“La virtualización no es buena, ni mala, ni neutra .es un movimiento general de convertirse en otro.”[4]Lévy.
Las instituciones y extituciones son importantes a la hora de conducir a una socialización, la primera realiza esta actividad, y la segunda por el contrario crea movimiento una especie de sociabilidad enriquecedora de información, de conexión, la primera se basa en una realidad, volviendo a lo virtual, esta sociedad tiene una reglas, las cuales son la aceptación, y utilización; miedo y riesgos, las tecnologías virtuales son un complemento y no un sustituto; entre mas virtual ,mas real; entre más global mas local.
viernes, 25 de febrero de 2011
“LAS PEDAGOGÍAS CRÍTICAS EN TIEMPOS DE CAPITALISMO COGNITIVO.”
El proyecto de la globalización capitalista y neoliberal afecta impredeciblemente en la educación y aun mas en la pedagogía critica; la cual para los latinoamericanos va a significar reconocer corrientes y vertientes críticas que se han desarrollado a lo largo de la historia.
En la educación ha llegado nuevas teorías las cuales van ligadas con diferentes factores que poco a poco se va desprendiendo de la escuela que le legó la revolución francesas al estado-nación; la nueva realidad del conocimiento mantiene a la escuela en una afirmación de un discurso hegemónico y esta se va dotando del discurso técnico-objetivo.
La otra mirada de la educación es la de los maestros, una mirada idealista donde piensan otra posible escuela dando los fundamentos del desarrollo del pensamiento para posibles transformaciones en la sociedad.
La sociedad está en un proceso de cambios centrados en el conocimiento; la tecnología, la información y la comunicación. En este momento el conocimiento y la tecnología se convierten en factores básicos de producción generadora de riqueza. En la vida social se tiene que tener una reorganización; el capitalismo ocupa un papel importante ya que dentro de la educación de la tecnología hace parte de la calidad de enseñanza que se pone en práctica; los cambios en el conocimiento y las mediaciones tecnológicas afectan el desarrollo cultural.
La información en la educación llega a cada persona de manera distinta este hecho produce nuevas relaciones entre seres humanos e información digitalizada, que al ser mirada como cultura nos dan nuevos entornos.
Sabemos que cada individuo es acoplado a las diferentes maneras de cómo a este llega la información, ya que la mayoría busca bombardear el conocimiento con imágenes para así tener una mejor y más fácil aceptación del conocimiento.
La transformación de la pedagogía es notar que el conocimiento y la tecnología van de la mano con el mercado neoliberal donde las personas son excluidas de acuerdo al conocimiento que tenga dentro del mundo globalizado.
domingo, 20 de febrero de 2011
El arte en la ciudad (reseña)
Reseña
En la conferencia dictada en la biblioteca Luis ángel Arango el día 17 de febrero de 2010 se hablo acerca del proyecto llamado “Prometeo” pudimos notar que esta conferencia estuvo divida en dos partes, en la primera observamos que esta se baso en el ya desaparecido cartucho, en el centro de Bogotá, básicamente el proyecto Prometeo se llevo a cado durante el gobierno del entonces alcalde Antanas Mokus. Esta investigación se realizo con habitantes de la calle, al comienzo de la conferencia el expositor planteaba la relación, la importancia del mito como una estructura móvil, la cual se podía llevar desde un lugar a otro, y dotando esté al lugar donde se desarrollaba. El proyecto promete se realizo con 15 familias que Vivian en este lugar marginado de Bogotá, que para la mayoría de personas residentes en la capital es un lugar lleno de cosa, personas y actividades puramente malas, sin saber que familias que Vivian allí, sobrevivían con el llamado reciclaje, estas personas que vemos a diario que recorren las calles de Bogotá unos caminando y otros transportándose en las llamadas zorras.
El conferencista comenzó a hablar acerca de un proyecto artístico transdisciplinario haciendo alusión a las memorias del barrio santa Inés que de unos años hacia acá, comenzó llamarse cartucho, porque en la década de 1980, todas las familias de clase alta que Vivian allí comenzaron a trasladarse al norte de la ciudad, y dejando este espacio para que se viera invadido por desplazados, indigentes y personas traficantes de droga; seguida la conferencia el exponente prosiguió a hacer relación a las actividades realizadas por el grupo que conformaba el proyecto de investigación con las personas que vivan el cartucho y que fueron escogidas para representar un fragmento del famoso mito de Prometeo, el cual al final de su suerte no quiso ser salvado.
El primer conferencista empezó a presentar unas diapositivas las cuales tenían fotos tomadas dentro de una casa museo ubicada en la carrera 7, junto a terraza Pasteur, al tiempo que iba hablando de lo ocurrido años atrás cuando él y los demás miembros del proyecto habían utilizado todos los medios posibles para hacer que dejaran una sola casa en este zona para hacer de esta un museo, propio del barrio más antiguo de toda Bogotá el hoy desaparecido cartucho. En la presentación con imágenes que se vio en la conferencia acerca del proyecto Prometeo, observamos que todas estas fueron tomadas dentro de la casa museo anteriormente mencionada, en ellas veíamos como lo que se buscaba mostrar y representar era lo que más identificaba al ya muerto barrio cartucho. Observamos el cuarto del carro, el cuarto de las botellas un obra mostrada y percibida por nuestro ojos y nuestro olfato decía el expositor, pues este cuarto cuando se entraba olía a trago, el cuarto del fosforo, el cuarto de la ultima casa, y como olvidar el cuarto más representativo de esta colección artística, el reciclaje. Lo que se quería mostrar con esta parte de la conferencia era que el arte podía ser llevado mas allá, que toda cosa o lugar tienen algo que contar, así sea algo que queramos dejar a un lado u olvidar como el cartucho, también se tuvo en cuenta el testigo de las ruinas, decían ellos, una señora que sobrevivía en ese entonces el cartucho, en la llamada calle de la muerte, vendiendo arepas y que después de haber sido acabado este lugar; los realizadores del proyecto la llevaron para que reconociera donde quedaba en el pasado su lugar de trabajo.
Para finalizar esta parte de la conferencia, se hablo de la limpieza de los establos del rey Ogias, como muchas veces personas son las encargadas de recoger y mantener limpio un lugar donde los animales, hacen y desasen todo sin darse cuenta, en el cartucho existía personas encargadas de esto, donde Bogotá es un gran establo y los llamados recicladores ayudaban a mantenerla limpia, sin que muchos se dieran cuanta, una actividad no muy agradable.
Al intervenir el siguiente expositor se observo lo que nombramos anteriormente, el arte esta donde queramos verlo, y no solo en un museo, donde las personas que quieran ir ver arte tienen que ser personas exclusivas, el segundo exponente se llama Franklin Aguirre, él comenzó a hablar acerca de: “las culturas ven el arte de maneras distintas “Luego cito a Richard Serra “mover mi obra es igual a destruirla, dijo también que hay que vivir el arte para sentirla.
Comenzó su presentación mostrando unas fotos tomadas en diferentes partes del mundo, la primera tomada en Austria y como recurso, él, acostado en el piso, tapado con una sábana blanca, la gente muy curiosa ,luego la misma foto pero tomada en ecuador ,la personas en este parte del mundo, algunas ni se inmutaban, ante tal escena.
Enseguida comenzó a hablar acerca de la BVB, la Biena Venecia de Bogotá, en 1995 la cual había sido el primer proyecto realizado por él, en el barrio Venecia en Bogotá donde se generaron prácticas artísticas, procesos de arte donde algunos habitantes de este barrio participaron, el objetivo principal era llevar el arte fuera de los museos, en esta primera edición que se realizo con algunos exponentes por ese año como Giller charalambos y Roberto Sarmiento, la segunda edición fue en 1997, en esta participo Lucas Ospina el cual da otra mirada al ,arte y el lugar, arte fuera de museo, como ya lo habíamos nombrado anteriormente, la tercera edición fue realizada en 1999 donde se invitaron diferentes artistas como Luis Fernando Roldin, carolina Carcado, Agustín parra , entre otros. Esta edición se presento un hecho muy curioso pues Agustín Parra se suspendió en el puente del barrio Venecia frente a los vendedores ambulantes, y esto llamo la atención de los vendedores los cuales pensaban que esto lo estaban haciendo para que se retiraran de este lugar,la cuarta edición se realizo con titulo arte y gastronomía” porque todo entra por los ojos “este expositor hizo un comentario, al hablar de los vendedores de perros calientes, ellos al prepara estos perros hacían de esto un arte decorativo. en el 2003 ,su quinta edición, se hablo de América (colonización –descolonización), los artistas María angélica medina y Alberto Baraya hablaron sobre “opine y proponga, en la sexta edición en 2005 violencia en Liverpool, artistas urbanos, en esta edición se hablo sobre “exclusión –inclusión” de Henry Guiza, en esta edición también se presento una combinación de géneros musicales( punk y carranga)aquí se hacían combinaciones rítmicas, y se mostraba una comunicación cultural. En la edición de 2006 se presento como adentrarse de manera sentimental con el barrio Venecia intercambiando experiencias de sus habitantes, el exponente de la conferencia en su parte final hablo sobre México, país invitado a esta edición en el 2010 y expuso la fiesta de 15 años, donde presento la fusión de dos países ,haciendo un evento donde se invitaron 15 niñas que fuerana cumplir sus quince años, para hacer una fiesta colectiva, se in vito a 15 suboficiales de la policía y mezclado costumbres y gastronomía, en la última edición de este mega proyecto se tuvo en cuenta mucho mas a Venecia.
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